学龄前智力发育特点

1.随意运动的发展

对大肌肉的控制力越来越好，可以用正确姿势奔跑，且能够根据信号改变跑步速度和方向，在平衡木上行走也能保持身体平衡。

2.语言发展

词汇量扩大发音慢慢准确，学会连贯清楚表达出自己的想法。

年龄词汇量

4岁600—2200

5岁2200—3000

6岁3000—4000

学龄前(3-6岁)时，孩子的词汇量快速丰富起来，比之前增多约三倍。不仅如此，而且词类增多，语法也变得复杂，已经会使用不少复合句。

口语表达能力进一步加强，开始连贯、流畅的讲话。做游戏时会自言自语，自己与自己交流，这种情况被称为内部语言。

3.感知进一步发展

五六岁的孩子可以自己辨别方位和色彩。

4.形象思维和形象记忆发展

形象思维是指对物体的表象进行概括性认识，前提是必须有一个客观事物的参照物。三岁之后的孩子的特点是形象思维，通过游戏和讲故事的方式更易于他们记忆，死板的说教反而不容易记住。

5.游戏、学习和劳动

孩子玩游戏就是一项活动，有利于儿童智力发育。此时，学习并不是第一任务，孩子更适合在游戏中学习。家长可以在游戏中加入一些学习内容，帮助孩子们学习。

6.想象和好奇喜问

此时期，孩子慢慢能按要求进行一定有目的有意识的想象，但有意想象仅仅处于初步发展阶段。他们的想象力有以下特点：

(1)无法区分想象和现实，常常混在一起;

(2)想象的主题不被拘束，容易天马行空;

(3)创造想象力仅仅处于萌芽阶段。好奇也是此时孩子的一个特点，家长应该简洁、通俗的回答他们提出的各种千奇百怪的问题。

7.注意力和观察力的发展

注意力有无意注意力和有意注意力之分。这个时期的孩子无意注意力已经得到一定程度的发展，且较为稳定。有意识的注意力仅处于初步形成阶段，集中时间短，关注范围很小。观察力容易被干扰，即使是无关紧要的事情也可能转移注意力，缺乏独立性、细致性、稳定性和概括性。

8.总结

(1)智力发展空间大

学龄前的孩子，其智力有了明显发展。

(2)精力十足

跑跳、攀爬都可以，走路可连续20—30分钟仍精力十足。手部动作变多，更灵巧。

(3)形成自己的语言习惯

交流基本无障碍，词汇表达更频繁，尝试认字。

(4)自主学习

孩子开始自主学习，且有一定计划性。

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